Identificando algumas características do Serviço de Supervisão Escolar

O SSE é o serviço integrante do sistema escolar que tem como finalidade precípua a melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem. Cabe, assim, aos supervisores escolares a responsabilidade de atuar junto aos professores e aos demais especialistas que possam existir na escola. Essa atuação deve desenvolver-se com vistas a promover condições favoráveis à ocorrência dessa melhoria, vindo a direcionar-se, preferencialmente, ao aspecto qualitativo do processo ensino-aprendizagem.
Essa finalidade fundamental do SSE deve ser colocada em prática pelo Supervisor como uma meta que, dia a dia, deve ser atingida. E é somente através de uma dinâmica que tenha por suporte uma estrutura definida que se terá condições de atingí-la.
Com vistas ao alcance dessa finalidade a estruturação do SSE deve fundamentar-se em algumas características que lhe são inerentes. Essas características despontam, pois, como indispensáveis a seu adequado funcionamento. Cabe aos supervisores identificá-las e mantê-las ou até mesmo imprimí-las no funcionamento do serviço. São elas:
. DINAMICIDADE – que se revela na ação contínua e flexível, que busca o alcance dos ideais educativos, envolvendo, portanto, todas as contribuições que favorecem o aperfeiçoamento do processo ensino-aprendizagem;
. CRIATIVIDADE – que se revela na força de transformação da problemática do dia a dia em fonte de inspiração e propulsão para novas buscas, para novos posicionamentos e encontro de novas soluções;
. CIENTIFICIDADE – que se revela na busca de fundamentos teóricos para a reflexão metódica em torno da organização e da atuação sistemática do serviço;
. ORGANICIDADE – que se revela na tentativa de ordenar e hierarquizar todas as informações, sugestões e esforços que possam ser úteis ao serviço e ao processo ensino-aprendizagem, de forma a constituir um verdadeiro sistema aberto de ações;
. UNIDADE – que se revela pela ação unificadora em direção aos princípios, fins e filosofia da educação, buscando a coesão em torno da proposta pedagógica da escola e mantendo, como atributos, a integração técnico-pedagógica, o apoio mútuo e a interdisciplinaridade.
Como conseqüências da realidade específica de cada escola, podem surgir outras características que devem somar-se as demais.
É importante considerar, ainda, que:
. o SSE seja visto como um conjunto harmônico;
. esse conjunto harmônico seja constituído de elementos interligados;
. esses elementos interligados, em ação contínua e permanente, conduzam ao que se pode chamar o princípio norteador da Supervisão;
. esse princípio norteador da Supervisão seja traduzido em ação de ORIENTAR, ACOMPANHAR, CONTROLAR e AVALIAR a atividade docente e as demais atividades que com ela se relacionem no contexto escolar.

Educação Digital - Supervisor antenado nas novas tecnologias

Colegas,
É imprescindível que todos estejamos preparados para atuar dentro das novas exigências tecnológicas. A cultura midiática está aí para ser absorvida e utilizada, sem medo!
Arrisquem-se!

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E a nossa profissão?

Colegas, vocês sabiam que o recém eleito Prefeito de Santa Maria, Cezar Schirmer, em 2001, quando então Deputado Federal, entrou com o Projeto de Lei 4.412/2001 junto à Câmara dos Deputados Federais, para regulamentar a profissão de Supervisor Educacional ou Supervisor Escolar e, até agora - 2008, a lei ainda não foi sancionada.
Pasmem, este projeto já passou pelas mãos de sete relatores: Wolney Queiroz, Iara Bernardi, Esther Pillar Grossi, Kelly Moraes, Onyx Lorenzoni, Alceu Collares, Maurício Rands. O Deputado Cezar Schirmer tentou fazer com que o Projeto de Lei fosse levado a sério, concluído, enfim, aprovado e sancionado, sem sucesso.
O Supervisor Educacional, enquanto profissional da educação, é reconhecido pelo artigo 64 da LDB e, no entanto, até hoje não tem sua profissão regulamentada no Brasil.
Gente, a LDB completará 12 anos em dezembro. Até quando esta pasmaceira? Até quando?
O descaso com que somos tratados pelos nossos legisladores e pelo Governo Federal é grotesco.
Deixo aqui registrada a minha indignação com tamanho desrespeito.
Acompanhem melhor mais esta vergonha nacional através do site http://www2.camara.gov.br/proposicoes.

A importância do Supervisor no contexto escolar

O processo educativo envolve uma diversidade de fatores interligados que possuem uma grande abrangência humana e social. Os fatos que ocorrem durante esse processo necessitam ser tratados adequadamente, ou seja, de forma correta e no momento exato. E, em educação, para que isso possa acontecer é indispensável que se tracem linhas de ação definidas e coerentes. O acaso não pode figurar, nem deve, como única fonte de estímulo e direção da ação educativa.
As diferenças individuais e a diversidade de fatos que ocorrem no processo educacional sistematizado, do qual a escola detém a maior responsabilidade, leva a constatação da importância da unificação de esforços da mesma, em termos de consecução dos fins da educação. Surge, então, no contexto escolar, a necessidade de um profissional que, uma vez organizado, possa propiciar atividades de planejamento, de orientação, de acompanhamento, de controle e de avaliação, em relação à ação docente.
No contexto de cada sistema de ensino, este profissional é o Supervisor Escolar ou Educacional. Há ainda, quem o denomine Coordenador Pedagógico. Este profissional, responsável pelo Serviço de Supervisão Escolar - SSE, deve estruturar e dinamizar suas ações levando em conta aspectos que facilitem a busca pela melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem, tendo sempre em vista o aperfeiçoamento do processo educativo.
Muitas são as razões que, traduzidas em necessidades, são apresentadas como determinantes básicos da importância de uma adequada estruturação e dinamização do Serviço de Supervisão Escolar.
Entre elas, destacam-se:

• a necessidade de garantir a observância da política e da filosofia educacional vigente;
• a necessidade de manter, a nível de escola, a unidade, a seqüência e a integração curriculares, com relação às séries, aos conteúdos e à metodologia adotada;
• a necessidade de estimular a manutenção de um clima favorável ao processo educativo;
• a necessidade de favorecer a realização do professor como pessoa, como profissional responsável pelo processo ensino-aprendizagem, como educador, ligado diretamente ao aluno;
• a necessidade de promover a renovação do professor como dinamizador de uma metodologia de ensino, como especialista de uma área do conhecimento, como elemento de divulgação de cultura.

Essas, entre outras razões, nos levam a situar o Serviço de Supervisão Escolar como um serviço de fundamental importância para a consecução do processo ensino-aprendizagem e a efetivação do processo educativo na escola e no sistema de ensino, bem como, é justificável pensar o mesmo do profissional responsável pelo SSE.

Dia do Professor

Você sabe porque o Dia do Professor é comemorado em 15 de Outubro?
A primeira comemoração do Dia do Professor aconteceu em 1947, numa pequenina escola de São Paulo, localizada na famosa Rua Augusta, número 1520. O segundo semestre letivo, muito longo, estendia-se de 01/06 até 15/12, com apenas dez dias de férias. Pensando numa parada estratégica para descansar, programar atividades para o restante do ano letivo e também, para comemorar, alguns professores sugeriram um dia de encontro. Na época, o Professor Salomão Becker sugeriu o dia 15 de Outubro, data em que, na sua cidade natal, já acontecia uma confraternização entre professores e alunos.

A idéia fez muito sucesso, espalhando-se pelo país nos anos seguintes, sendo oficializada nacionalmente como data comemorativa pelo Decreto Federal 52.682, de 14 de Outubro de 1963.

O Decreto justificava a existência desta data com o seguinte texto: "Para comemorar condignamente o Dia do Professor, os estabelecimentos de ensino farão promover solenidades, em que se enalteça a função do mestre na sociedade moderna, fazendo participar os alunos e as famílias".
Entretanto, vasculhando a história do Brasil, descobriu-se que, no dia 15 de outubro de 1827 (dia consagrado à educadora Santa Tereza D’Ávila), D. Pedro I baixou um Decreto Imperial que criou o Ensino Elementar no Brasil. Pelo decreto, “todas as cidades, vilas e lugarejos tivessem suas escolas de primeiras letras”. Esse decreto falava de bastante coisa: descentralização do ensino, o salário dos professores, as matérias básicas que todos os alunos deveriam aprender e até como os professores deveriam ser contratados. A idéia, inovadora e revolucionária, teria sido ótima - caso tivesse sido cumprida.

Passam-se os anos e os discursos continuam os mesmos. E as práticas?
O Dia do Professor no Brasil é comemorado em 15 de Outubro e, em outros países, esta data é variável. Vejamos:

• Argentina - 11 de Setembro;
• Chile - 16 de Outubro;
• China - 10 de Setembro;
• Estados Unidos: National Teacher Day - na terça-feira da primeira semana completa de Maio;
• Índia - 5 de Setembro;
• México - 15 de Maio;
• Paraguai - 30 de Abril;
• Tailândia - 16 de Janeiro;
• Taiwan - 28 de Setembro;
• Uruguai - 22 de setembro;
• World Teachers’ Day - UNESCO e diversos países - 5 de Outubro.
  

Interesses...

Questionei o grupo de Supervisores da SMEC de Carazinho sobre quais assuntos gostariam que fossem abordados neste blog. Entre os principais indicados pelo grupo, destacaram-se:

1. Avaliação e Inclusão;
2. (In) Disciplina;
3. Auto-estima e motivação de professores e alunos;
4. Dinâmicas para reuniões e encontros;
5. Participação dos pais na escola.

Listei apenas os temas por ordem de interesse e, apenas, os mais enfatizados. Mesmo assim, os Supervisores ainda indicaram outros assuntos para estudo: políticas públicas; legislação; conselho de classe; liderança; estudos de recuperação; papel da escola - educação ou assistencialismo; planejamento; mensagens; interdisciplinaridade; temas transversais; TDAH - transtorno déficit de atenção e hiperatividade; educação digital e outros.
Analisando a indicação destes temas, fica evidente, dentro das especificidades do campo de ação dos Supervisores Escolares, a necessidade constante de estudo, atualização e troca de experiências.
Portanto, manifestem-se! Este espaço existe para isso.

Dia da Criança

Colegas, o Dia da Criança chegou novamente. Não podemos esquecer de alimentar nossa criança interior.
Ah... Elas existem sim! Não desapareceram enquanto crescemos e nos transformamos em adultos sérios e responsáveis.
Elas estão escondidinhas em nossos corações, em nossas memórias, em nossos desejos e em nossas vontades mais telúricas e brincalhonas. Vamos reavivá-las, sem medo de parecermos ridículos ou qualquer outra coisa. Somos gente e, não importa a idade cronológica que tenhamos, sempre seremos crianças!

Homenagem para as Supervisoras das EMEF's de Carazinho (algumas delas, quando crianças... Lindinhas, florzinhas...).

Supervisores são como...

O Supervisor Escolar é como um maestro que rege uma orquestra.
Da coordenação sintonizada com cada diferente instrumento, ele rege a música de todos.
O maestro sabe e conhece o conteúdo das partituras de cada instrumento e o que cada um pode oferecer.
A sintonia de cada um com o outro, a sintonia de cada um com o maestro, a sintonia do maestro com cada um e com todos é o que possibilita a execução da obra musical. No caso da escola, a sintonia de todos possibilita a execução da peça pedagógica.
Essa é a arte de reger as diferenças, socializando os saberes individuais na construção do conhecimento generalizável e para a construção do processo democrático, pois assim, as grandes mudanças não ocorrem por grandes feitos de alguns e sim, nas pequenas parcelas cotidianas de todos nós!

Colaboração Supervisora Silvana Zirbes.